Методическая разработка для проекта «Наставник-сверстник в ресурсном классе» Автор: Кириллова Екатерина Борисовна, учитель начальных классов ГБОУ СОШ № 269 Кировского района г. Санкт-Петербурга. Суть методики заключается в социализации детей с РАС в условиях инклюзивного образования при участии сверстника-наставника. Методика может быть реализована в любой общеобразовательной школе и представлять интерес для педагогов и специалистов как школьных, так и дошкольных учреждений, а также для родительской общественности.