Институт коррекционной педагогики Российской академии образования приглашает специалистов в области коррекционной педагогики, педагогов и представителей администрации образовательных организаций, представителей общественных организаций и других заинтересованных лиц принять участие в III Всероссийской научно-практической конференции «Актуальные проблемы современного образования детей с ОВЗ».
Проблемное поле конференции – актуальные вопросы обучения и воспитания ребенка с ОВЗ и с инвалидностью в современной образовательной среде.
Цель конференции – обмен научно-практическим опытом и обсуждение широкого круга вопросов по проблемам совершенствования системы образования и психолого-педагогической абилитации и реабилитации детей с ОВЗ и с инвалидностью, в том числе конструктивный анализ возможностей и условий реализации адаптированных основных образовательных программ при обучении различных категорий детей с учетом их общих и специфических образовательных потребностей.
Конференция предоставляет заинтересованному профессиональному сообществу возможность обмена информацией, обсуждения результатов научных исследований и достижений практики, участие в пленарном заседании и работе секций.
Проблемно-тематические направления работы секций конференции:
- научно-методологические основы обучения, воспитания и развития разных категорий детей с ОВЗ в современных условиях образования;
- современный отечественный и зарубежный опыт создания образовательной среды для разных категорий детей с ОВЗ;
- актуальные проблемы психолого-медико-педагогической диагностики нарушений развития детей с ОВЗ;
- вариативные модели образования разных категорий детей с ОВЗ в контексте актуальных тенденций информатизации образования;
- современные технологии психолого-педагогического сопровождения разных категорий детей с ОВЗ;
- социальная адаптация, реабилитация и абилитация разных категорий детей с ОВЗ и инвалидностью.
Конференция «Актуальные проблемы современного образования детей с ОВЗ» пройдет в онлайн-формате. Заявки на участие принимаются до 27 мая.
