В данной статье рассматривается прогностическая деятельность младших школьников с расстройством аутистического спектра как ресурс социальной адаптации. Описываются методы развития прогностической деятельности у данной категории детей. Авторы: группа педагогов и специалистов МБОУ Средняя общеобразовательная школа № 156 г. Казани Хоменко М. В., Садикова В. Р., Занько В. С., Михеева В. В.