Банч начинал свою профессиональную деятельность с самых истоков зарождения понятия инклюзии в образовании и инклюзивной культуры в целом. Он имеет за плечами опыт работы в школе как в качестве учителя, так и в качестве директора, и является автором целого ряда книг по включению детей с особыми потребностями в образовательную систему.
Мы предлагаем нашим читателям познакомиться с книгой Гэри Банча «Включающее образование. Как добиться успеха?», которая представляет собой обзор стратегических подходов к работе в инклюзивной школе. Потребность в данной книге велика как среди учителей и специальных педагогов, так и среди родителей детей с инвалидностью. В книге изложены философия инклюзивного образования, подходы к созданию инклюзивного образовательного пространства, а также показаны практические возможности сотрудничества и взаимодействия при включении ребенка с ОВЗ в массовую школу.
Как показывает зарубежный опыт, успешное обучение детей с разными способностями в обычном классе требует пересмотра не только наших установок, но и многих традиционных методов работы, а сообщество педагогов, психологов, дефектологов, логопедов должно научиться приспосабливаться к изменениям в запросе общества на качество образования. Это в полной мере отражено в предлагаемой читателю книге. За годы внедрения инклюзивного образования в России стало понятно, насколько важно наличие грамотной профессиональной специальной литературы, основанной на практическом успешном опыте реализации инклюзивного образования.
Книга Гэри Банча «Включающее образование. Как добиться успеха?», помогающая ответить на возникающие в процессе реализации инклюзивного образования вопросы на разных уровнях осуществления школьного обучения, была издана на русском языке РООИ «Перспектива» в 2005 году в переводе Н. Грозной и М. Шихиревой.
Основные идеи инклюзивной культуры, которые развивает эта книга, звучат так:
- каждый ребенок имеет право учиться в обычном классе;
- у каждого ребенка свои индивидуальные способности и потребности, которые должны быть приняты к сведению;
- все дети обучаемы;
- в образовательном процессе учитель и ученики действуют как коллеги.
Мы надеемся, что эта книга поможет найти адекватные подходы к решению непростой задачи инклюзии детей с ОВЗ.
Также напоминаем вам, что на нашем портале вы можете посмотреть цикл из четырех видеороликов, снабженных русскими субтитрами, в которых Гэри Банч рассказывает об особенностях инклюзии в канадском школьном сообществе:
- Inclusive Education: The Basics – «Инклюзивное образование: основы»;
- Do Students with disabilities belong to their school community? – «Являются ли учащиеся с инвалидностью членами школьного сообщества?»;
- Effective Teaching Practices – «Эффективные методы обучения»;
- Playfair Teams – «Команды честной игры».
